我叫石慧萍，本科毕业于宁夏大学，硕士毕业于西北工业大学，专业都是软件工程。本人擅长并喜欢英语和数学，善于讲解题目知识点，拥有独到的做题技巧，寓教于乐，擅长培优补差，已经帮助多个学生获得高分。

本科：宁夏大学；
硕士: 西北工业大学

曾在某机构担任一对一补习，对***学生英语科目进行了高二培优冲刺阶段。经过一段时间的辅导，该生的阅读和完形填空能力由原来70%的正确率提高到了95%以上。
对数学科目做过一对一补习，主要是讲解老师布置的作业，拓展学生课外的逻辑思考和独立自主的学习能力！

1.在某英语机构担任英语老师期间，曾有一名学生英语基础薄弱，不喜欢学习英语（尤其是不喜欢背单词），也没有养成积累词汇的良好习惯。经过一学期辅导，该生能够跟着老师的步伐，能够一步一步的进行词汇的大量积累和各大英语题型训练，尤其是在掌握英语阅读技巧之后，成绩有了明显的进步，由之前的60分提升到期末考试96分。
2.对某学生进行短时间英语冲刺培优中考。原先该生各个题型正确率不稳定，部分题型只能达到60%正确率，后来在老师的指导下，卷面正确率稳定到了90%以上。
3.对某学生进行长期的数学辅导，该生数学成绩长期徘徊在60分左右（满分100），基础薄弱，缺乏自信，对数学科目比较排斥，于是第一阶段采用分层教学，夯实基础的办法，用“错题本”归纳典型错误，例如“符号错误”“公式套用错误”，针对性强化；第二阶段结合结合生活案例讲解抽象概念（比如用购物折扣理解百分比）；日常做题中，要求该生用自己的话复述解题思路，发现逻辑漏洞；从简单题开始逐步提高难度，建立“我能做完”的信心；每章结束后整理知识框架，例如将“一次函数”与“方程”“不等式”关联。3个月后数学成绩提高至75分，能独立完成基础题，6个月后，月考92分，年级排名前50，主动挑战压轴题，一直建立“错题分析本”的自主复习习惯。
4.对某高中生进行长期的生物学科辅导，该生生物成绩长期徘徊在60分左右（满分100），基础薄弱，尤其是对遗传学、光合作用等核心模块理解困难，经常被动记忆知识点，缺乏系统性思维，做题时难以联系实际应用且对生物有畏难情绪，认为自己“理科思维差”，针对以上问题，制定个性化学习方案：
阶段1：夯实基础（2个月）——梳理必修1、2的核心概念，用思维导图构建知识框架；
阶段2：突破重难点（1个月）——针对遗传计算、实验题专项训练；
阶段3：综合拔高（1个月）——结合高考真题训练答题逻辑和规范。
4个月后，该生生物月考成绩稳定在85分以上，遗传题正确率从20%提升至80%，该生学习能力也有了很大提升，比如学会用“关键词法”快速审题（如看到“双杂合子”立刻想到“9:3:3:1”)，能够独立分析实验题的变量（自变量、因变量、无关变量），除此之外，该生对生物这门科目的学习也有了全新的认识和理解，“原来生物不是死记硬背，找到规律后做题简直so easy!"

1.连续四年获得宁夏大学奖学金和"三好学生"称号；
2.获得西北工业大学硕士一等奖学金；
3.获得年度“创新创业大赛”校赛一等奖；
4.大学生“演讲大赛”校级二等奖；
5.“英语角”校赛二等奖；
6.科技创新2030-“新一代人工智能”重大项目（NO.2018AA000500）
7.2021世界机器人大赛-BCI脑控机器人大赛三等奖