广东外语外贸大学中国语言文学类专业大二在读，高中英语131 语文120 历史86 政治92 生物87；
大学课程平均分90＋，成绩优异。
本人性格开朗活泼，富有责任心与耐心，有服务意识，适应能力强。文科素养强，热爱阅读写作，有一定的文学基础。擅长辅导文科，尽力让学生懂得文科出题的逻辑以及阅读思路，从而应对多种题型。教导学生文科学习的底层逻辑，让他们学会做题方法与技巧，巩固知识基础，培养文科素养。

广东外语外贸大学

①辅导小学生全科作业，教导数学、英语和语文。学生基础较差，英语一般只能考60–70分，每次课我先带她打好基础：背诵单词，句子，形成一定的词汇量。打好基础的同时引导她通过阅读题里的文章来记忆单词，句子，形成理解性记忆。教她阅读题的方法，如何进行信息检索等。后面学生的英语成绩提升到了85–90，英语的词汇量大大提升，也形成了自己的阅读方法。语文方面，上课先巩固课内基础，而后通过精练阅读题教导孩子阅读理解的方法，提高她的理解能力。同时开拓孩子的写作思路，教孩子日常积累素材。后期孩子语文英语成绩都得到了一定的提高。
②教导初一学生的语文数学英语，学生基础较好，但不了解应试技巧和做题方法，做题速度慢。我采用的方法是让学生限时做题后评讲试卷，在做题过程中发现她在哪个时间停留的久，以及哪种题型分数不高，从而形成针对性的教导。学生的问题是选择题犹豫太久，从而时间不够，我便让她多限时刷选择题，教她如何运用做题技巧快速地选出答案。最终学生做题时间加快了，也能熟练运用一些应试技巧，成绩慢慢提高。
③教导初二学生的语文英语历史，学生一开始背不下知识点，静不下心，基础不是很牢固，也不是很懂做题方法。语文和英语我带着他循序渐进地背书，记忆知识点的小技巧，形成自己的记忆方法；传授阅读题的答题技巧、术语和理解文本的思路；做选择题的逻辑方法历史则跟他一起梳理历史的脉络，画时间轴，以便更好地记忆背诵；教导选择题的做题方法，排除法，大题则是教导分析材料的方法，教他如何读懂材料从而正确推导出答案。最终学生成绩慢慢提高。

①辅导小学生全科作业，教导数学、英语和语文。学生基础较差，英语一般只能考60–70分，每次课我先带她打好基础：背诵单词，句子，形成一定的词汇量。打好基础的同时引导她通过阅读题里的文章来记忆单词，句子，形成理解性记忆。教她阅读题的方法，如何进行信息检索等。后面学生的英语成绩提升到了85–90，英语的词汇量大大提升，也形成了自己的阅读方法。语文方面，上课先巩固课内基础，而后通过精练阅读题教导孩子阅读理解的方法，提高她的理解能力。同时开拓孩子的写作思路，教孩子日常积累素材。后期孩子语文英语成绩都得到了一定的提高。
②教导初一学生的语文数学英语，学生基础较好，但不了解应试技巧和做题方法，做题速度慢。我采用的方法是让学生限时做题后评讲试卷，在做题过程中发现她在哪个时间停留的久，以及哪种题型分数不高，从而形成针对性的教导。学生的问题是选择题犹豫太久，从而时间不够，我便让她多限时刷选择题，教她如何运用做题技巧快速地选出答案。最终学生做题时间加快了，也能熟练运用一些应试技巧，成绩慢慢提高。
③教导初二学生的语文英语历史，学生一开始背不下知识点，静不下心，基础不是很牢固，也不是很懂做题方法。语文和英语我带着他循序渐进地背书，记忆知识点的小技巧，形成自己的记忆方法；传授阅读题的答题技巧、术语和理解文本的思路；做选择题的逻辑方法历史则跟他一起梳理历史的脉络，画时间轴，以便更好地记忆背诵；教导选择题的做题方法，排除法，大题则是教导分析材料的方法，教他如何读懂材料从而正确推导出答案。最终学生成绩慢慢提高。

初中获得校级二等奖学金；
高中获得校级优秀青少年奖学金；
校级硬笔书法二等奖